Хочешь сохранить должность, думай о бумагах;
Хочешь иметь показатели, думай об оборудовании;
Хочешь иметь будущее, думай о людях.
Постоянно растущая стоимость энергоносителей с перспективой выхода на уровень мировых цен в ближайшие годы потребует принятия неординарных мер в рациональном их использовании.
Растущая динамика реорганизаций традиционных тепловых схем - реконструкция отработавшего свой срок и ввод в эксплуатацию энергетического оборудования с принципиально новыми парогазовыми циклами - предопределяет существенные изменения в уровне и принципах функционирования производственных энергетических процессов.
Эксплуатация выработавшего свой срок энергетического оборудования с постоянными требованиями к повышению экономичности его работы невозможна без принятия неординарных мер по совершенствованию технологий управления этим оборудованием.
Ю.В. МУЛЕВ, д.т.н., профессор, заведующий кафедрой энергетики и энергосберегающих технологий ИПК и ПК по новой технике, технологиям и экономике БИТУ
Эти проблемы, как, впрочем, и все другие, могут решаться при наличии высокопрофессиональной команды не только инженеров в управлении производственного объединения, министерства, но и инженеров-про- изводственников, работающих на промышленных объектах, инжене- ров-энергетиков, непосредственно организовывающих и управляющих технологическими процессами производственных циклов энергетических предприятий. Профессионализм инженерной команды - как организовывающей внедрение, так и принимающей и в дальнейшем обеспечивающей эксплуатацию энергетического оборудования - основа и самый главный ресурс при решении подобных проблем.
Таким образом, для выхода отечественной энергетики на передовой мировой уровень одним из обязательных. не подлежащих сомнению условий является высокий профессионализм каждого работающего в энергосистеме.
Подтверждением актуальности такого вывода является подготовка и утверждение в России стандарта организации по профессиональной подготовке энергетиков, где указано, что «повышение квалификации проводится по мере необходимости, но не реже одного раза в 3 года» [1].
По данным работы [2] в России число вынужденных остановов отечественных энергоблоков из-за отказов оборудования на ТЭС достигает 30 % при значительной доле (15 %) вины эксплуатационного персонала. Но это только официальные данные. Можно предположить, что реальные цифры существенно выше.
Показателен анализ ошибок операторов АЭС России, где уровень профессиональной подготовки несомненно выше, чем в традиционной энергетике. В период 19881995 годов операторами из всех действий, приведших к нарушению энергетических технологий, было совершено 35 % ошибок по незнанию [3]. Чернобыльская трагедия, а также отдельные наиболее известные случаи (как, например, «полет ротора турбины», раскрывание котлов), жестоко иллюстрирующие недостаточную профессиональную подготовку энергетиков, приводят к огромным экономическим, а в отдельных случаях и людским потерям. Такие экономические потери несопоставимы с затратами на профессиональную подготовку инженеров-энергетиков.
Даже этими примерами подтверждается истина, принятая ведущими мировыми державами: самую большую экономическую отдачу от вложения денег дает сфера образования.
К сожалению, в белорусской энергетике, по мнению отдельных руководителей производственных предприятий, уровень профессиональной подготовки специалистов в последние годы все более отличается от зарубежного. Конечно, во многом это объясняется существенным отставанием в применении компьютерных технологий, но факт спада развития технологий в нашей стране в период перестройки и влияние этого факта на профуровень инженеров-энергетиков не замечать нельзя.
Настоящая статья посвящена актуальным вопросам повышения квалификации белорусских инженеров- энергетиков, путям ее решения.
Основным управляющим, координирующим и осуществляющим повышение квалификации органом энергосистемы является Учебный центр Минэнерго. Кафедра энергетики и энергосбережения ИПК и ПК по новой технике, технологиям и экономике БИТУ, которую представляет автор, стала первым учебным центром, в котором белорусские инженеры-энергетики начали повышать квалификацию у себя на родине. Кафедра работает в этом направлении уже более 20 лет и специализируется на технических и технологических проблемах энергосистемы.
Профессиональный уровень ин- женера-энергетика в современных условиях может поддерживаться следующими методами:
Можно согласиться, что определенная часть инженерных работников продолжает интересоваться новыми достижениями в области техники и технологий, регулярно прорабатывает периодические издания, заказывает новую отечественную техническую литературу, пользуется отдельными зарубежными публикациями, получает консультации на предприятии от более опытных коллег. Такой метод поддержания профессионального уровня специалиста наименее затратен для предприятия и является одним из наиболее эффективных, когда у инженера имеется устойчивая направленность на профессиональный рост. Здесь уместно отметить и актуальность создания условий для такого специалиста - тогда поддержание определенного профессионального уровня становится заботой не только руководителя. Но это отдельная тема, основополагающая в повышении квалификации и требующая внимательного и продуктивного анализа.
Начало терять свои позиции наставничество, курирование старшим поколением ведущих специалистов молодых и имеющих недостаточный профуровень инженеров. К сожалению. необходимо отметить, что количество инженеров-энергетиков, которые обладают высоким профессиональным уровнем и способны передать знания более молодым специалистам, постоянно сокращается.
Кроме того, большинство наставников также нуждается в пополнении собственных знаний.
С сокращением средств на исследовательские работы отмечается и существенное снижение профессионального уровня отечественных периодических изданий технического профиля. Современные научнотехнические журналы, к сожалению, также очень далеки от систематического обзора современных разработок энергетических тематик в мире. Многие отечественные исследования сейчас малоизвестны, недостаточно материально обеспечены, а зарубежная информация более склонна быть представленной с рекламным уклоном. Библиотеки предприятий из-за ограниченности финансовых ресурсов, роста стоимости подписок, а также определенной сложности в валютных оформлениях существенно сократили заказ периодической литературы. Эта проблема не может не отражаться на профессиональной подготовке и повышении квалификации инженеров-энергетиков.
Анализ сложившейся ситуации показывает также взаимосвязь между снижением профессионального уровня специалистов и резким уменьшением изданий технической литературы, методических пособий. Современные публикации технической литературы, в большинстве своем сводятся к переизданию технических фолиантов, увидевших свет много лет назад. При этом наблюдаются и курьезные случаи. Так, например, одно из известных издательств научно-технического профиля в очередной раз переиздало учебник (и его нужно отнести к хорошим пособиям, но...) 1951 года. В то же время знакомый автору доктор технических наук, профессор, признанный ведущий специалист в этой же области изданный на свои средства необходимый многим учебник по этой же тематике с трудом распространяет собственными силами.
Так же иллюстративен еще один пример. Автор, подвигаемый стремлением добрых дел на поприще технической литературы, при отсутствии поддержки со стороны профилированных производственных учреждений несколько лет назад издал на собственные средства учебно-справочное пособие, ориентированное на инженеров производства. Такие издания по теплотехническим приборам не выпускались на протяжении последних 30 лет. Интерес к этому пособию на лекциях с инже- нерами-энергетиками большой, но организованный сбыт отсутствует, не возвращены даже деньги, затраченные автором на издание, что никак не стимулирует к дальнейшей работе в этом направлении.
На основании отдельных наблюдений и информированности в области книгопечатания можно констатировать, что серьезных причин говорить о новом этапе в издании отечественной научно-технической литературы, методических пособий, ориентированных на систему повышения квалификации инженеров- энергетиков, в настоящее время не наблюдается. Этим во многом можно объяснить большие трудности в организации системы повышения квалификации самообразованием, а также большими сложностями в организации работы системы повышения квалификации непосредственно на предприятиях, в учебных центрах.
С уменьшением средств на научно-технические разработки сократилась «циркуляция» специалистов на промышленных предприятиях по сравнению с предыдущими годами, когда на энергетическом объекте встречались представители различных ведущих конструкторских, исследовательских, наладочных организаций. Производственники имели возможность получать информацию в процессе дискуссий или частных бесед, обсуждать насущные технические проблемы с ведущими в своей области специалистами страны. Во многих случаях нынешней действительности общение инженеров-энергетиков ограничено рамками собственного промышленного предприятия, что в конечном счете не может не сказываться как на профессиональном уровне производственных специалистов, так и на уровне проводимых на предприятии технических мероприятий.
Посещения тематических выставок ведущими специалистами из- за постоянного дефицита времени, дефицита финансовых средств на предприятии отмечаются не очень часто. Кроме того, в нашей стране на выставках не очень широко представляются существующие мировые энерготехнологии. В России это затруднено неизбежностью существенных экономических и временных затрат. Да и уровень выставок даже в России далек от ведущих экономических стран. Что касается дальнего зарубежья, то кроме ощутимых финансовых затрат у большинства энергетиков дают о себе знать языковые и организационные проблемы. И главное: понимание руководителями предприятий необходимости движения в сторону технического прогресса отмечается не часто.
В результате можно сделать вывод, что в нынешних условиях основным и определяющим источником профессионального роста инженеров-энергетиков с производства остается система повышения квалификации.
К чести белорусских инженеров- энергетиков следует отметить, что за последние годы у них начало меняться отношение к системе повышения квалификации. Преобладающее большинство специалистов, направленных на обучение, настроено на занятия и уже повышение квалификации не рассматривают как дополнительный отпуск.
Действительно, система повышения квалификации, как может свидетельствовать анализ работы кафедры, начинает входить в фазу хорошей результативности. Активность слушателей высока. Интерес к новой информации большой. Однако надо признать, что сама система повышения квалификации далека от совершенства. Так, она состоит в основном из республиканского энергетического центра, специализированных институтов, областных центров повышения квалификации, центров повышения квалификации инженеров-энергетиков непосредственно на промышленных предприятиях. Эта система прекрасно организована функционально, но во многих случаях недостаточно подкреплена преподавательским составом и имеет не очень большую эффективность из-за нехватки методического, информационного ресурса.
Проанализируем проблему преподавательского состава. Из-за высокой загруженности, невысокой оплаты, отсутствия заинтересованности в сотрудничестве с системой повышения квалификации, малых объемов финансирования и ставок оплат на научные разработки, естественного сокращения числа наиболее опытных специалистов, а также из-за недостаточности практического опыта преподаватели системы высшего образования для повышения квалификации привлекаются очень мало. Лучшие специалисты промышленных предприятий и организаций имеют те же проблемы, с которыми сталкиваются и производственные инженеры-энергетики при работе над своей профессиональной подготовкой: недостаточный уровень периодических изданий, малое количество современной технической литературы, сложность посещения тематических выставок' как в нашей стране, так и в ведущих странах и т.п. Для преподавательского состава очень остро стоит еще одна проблема: где повышать квалификацию лучшим специалистам и как поддерживать им свой высокий профессиональный уровень? Где найти еще «лучшего» специалиста, который будет учить нашего «лучшего» специалиста?
Занятие со специалистами ТЭС проводит начальник управления эксплуатации электростанций и тепловых сетей ГПО « Белэнерго» М.В. Лузин
При формировании новой специальности в системе повышения квалификации во многих случаях организаторы также сталкиваются с проблемой преподавательского состава. По ряду дисциплин его просто нет в нашей республике. На сегодняшний день реально мы не можем оплатить ни лекцию специалиста из другой страны, ни его проезд. Да, носитель новых знаний и передовых технологий во всех странах требует соответствующей оплаты. Но экономические потери промышленности от невозможности организации повышения квалификации или обучения по определенной специальности несопоставимы с затратами на приглашение и оплату работы преподавателя. Кроме того, некоторых специалистов еще нет в странах СНГ и нам необходимо их приглашать из дальнего зарубежья, а затем начинать готовить у себя. Другого пути просто нет, если мы хотим быть участниками технического прогресса.
У многих действующих преподавателей, как мы отмечали ранее, также имеются проблемы с профессиональным ростом. Существенное снижение фондов научных разработок на энергетических предприятиях и уменьшение выделения средств на научные проекты отражаются соответственно и на профессиональной подготовке профессорско-преподавательского состава. Кроме того, сказываются также проблемы с научно-технической литературой, включая уровень отечественных периодических издании.
Основой преподавательского состава в системе повышения квалификации являются в настоящее время лучшие специалисты и руководители как энергосистемы, так и производственных предприятий. При большой загруженности по основному месту работы преподавательской работой занимаются только те из них, кто глубоко понимает актуальность и проблемы системы повышения квалификации. К тому же надо помнить, что эти специалисты на сегодняшний день становятся практически единственными, кто может исполнять роль постановщиков задач в подготовке обучающих и контролирующих программ, генерировании перспектив развития технических направлений.
Таким образом, если мы хотим двигаться в сторону технического прогресса, то должны начать решать одну из актуальнейших проблем - всерьез заняться подготовкой и совершенствованием профессионального уровня преподавательского состава системы повышения квалификации.
Стимулирование и поддержка руководителями всех рангов специалистов, участвующих в повышении квалификации инженеров Белорусской энергосистемы, обязательна. Поддержка различными методами. На первых порах хотя бы моральная.
Кроме этого, должна быть программа подготовки преподавательского состава, разные варианты организации повышения индивидуального профессионального уровня.
Формы подготовки и поддержания профессионализма современного носителя передовых мировых технологий могут быть различными:
Несомненно, здесь не обойтись без знания иностранных языков. Но, например, в Бразилии, динамично развивающейся стране, техническо- v. специалисту производится доплата за знание иностранного языка до 50 °с оклада.
3анятие по теме "Перспективы развития энергетики Беларуси" проводит В.В. Герасимов
Другим очень важным ресурсом (если мы сможем организационно хорошо сработать) являются энергетики-ветераны – люди, быть может, несколько пониженную физическую активность, но обладающие огромным профессиональным и жизненным опытом, которые могут уделять преподаванию достаточно времени. Наша задача - дополнить этот большой профессиональный багаж современной информацией, разработать систему многоуровневой подготовки для каждого сектора групп, развернуть подготовку методических и лекционных материалов, организовать выезды таких специалистов для целенаправленного чтения лекций. Таким образом можно сориентировать работу многоопытного ветерана на преподавание определенной дисциплины во всех системах повышения квалификации инженеров-энергетиков республики. В случаях, когда они сами не в силах проводить занятия, то вполне могут разрабатывать курсы лекций для таких преподавателей и профессионально контролировать их работу. Кроме этого, такие преподаватели могут стать основой информационного обеспечения технической политики, проводимой головными организациями, для всех подразделений энергопредприятий республики.
В результате каждый профессиональный инженер-энергетик, работающий в НИИ, в министерстве или на промышленном предприятии, может иметь перспективу работы в качестве преподавателя независимо от возраста. Как подтверждает мировой опыт, наибольшая отдача от политика и научного работника приходится на возраст 65-70 лет. Думаем, что это также относится и к специалистам в энергетике.
Под многоуровневой подготовкой автор этой статьи подразумевает цель, которая ставится при организации группы повышения квалификации. Так, если Учебный центр Минэнерго принял на себя главным образом повышение квалификации руководителей энергопредприятий республики, и это очень важная и огромная работа, то повышение квалификации по техническим направлениям осталось без строгой целевой направленности. Как представляется, система повышения квалификации инженеров-энергетиков в реальных условиях может быть подразделена на две категории: первая - это «подтягивание» специалиста до технического уровня требований, определяемых на этой должности инженера: вторая - ознакомление энергетика с новыми технологиями и решениями в этом направлении. И, соответственно, каждая такая цель предопределяет свой преподавательский состав и свой методический материал.
Систему повышения квалификации не хотелось бы сводить только к недельным или двухнедельным курсам в каком-то институте или центре, которые должны посещаться, как записано в определенном документе, не реже одного раза в пять лет. Пять лет - слишком большой период времени, за который в технике, особенно последних десятилетий, происходят коренные преобразования технологических процессов, систем управления и т.д.
Поэтому существенные новые информационные потоки в профессиональной подготовке должны принять на себя непосредственно промышленные предприятия. Однако это возможно только при их хорошем информационном и методическом обеспечении.
Конкуренция среди учебных заведений, занимающихся повышением квалификации, постоянно растет, и чтобы насытить свой учебный цикл информацией о самых современных достижениях, преподаватели стараются расширить информативность проводимых занятий, включая раздаточные и демонстрационные материалы визуального восприятия. Так, применение современных демонстрационных материалов, в качестве которых на нашей кафедре используются фотографии, схемы, анимационные средства на основе проекционной и компьютерной техники, видеофильмы, приводит к положительному эффекту. Это повышает эффективность занятий, по нашим наблюдениям, в ряде случаев в несколько раз. Современная проекторная техника в комплексе с компьютером решает задачи создания и представления демонстрационных материалов. Однако пока отсутствует возможность для создания таких материалов, включая фотографирование реальных объектов и проведение видеосъемок, техническое сопровождение, современный монтаж и оформление материала. Как представляется, это должна быть целенаправленная, поддерживаемая руководством белорусской энергетики работа. Новый демонстрационный материал может поступать как в областные центры повышения квалификации, так и на промышленные предприятия.
Создание собственных лабораторий с реальными стендами, имитирующими действующие производственные мощности, для системы повышения квалификации по техническим направлениям - организационно и финансово очень сложное мероприятие. А с учетом того, что по большинству технических специальностей обучение в республиканском центре или на кафедре проводится всего несколько раз в год, содержание такой малоиспользуемой лаборатории непросто экономически обосновать. Концентрация финансовых и современных технических средств на существующих лабораторных базах подготовки студентов-энергетиков поможет разрешить некоторые проблемы, обусловить хорошую слаженность работы отдельных подразделений - как учебных, так и Министерства энергетики, а также хорошее взаимодействие отдельных юридических лиц.
Исходя из анализа мирового опыта и сложившейся в энергосистеме ситуации, можно сделать вывод, что наиболее рациональный подход состоит в разработке обучающих по основам теории и практики, а также контролирующих это обучение систем на основе компьютерной техники. Причем такие программы должны быть рассчитаны на их применение как в обучающих центрах, так и непосредственно на рабочих местах производственных предприятий. Эти компьютерные программы должны постоянно обновляться и, таким образом, также обеспечивать функцию информирования специалистов промышленных предприятий по новой технике и технологиям. Начало реализации такого направления апробируется сейчас на основе создания программируемого обучающе-контролирующего пособия для системы повышения квалификации производственного инженернотехнического персонала по разделу средств измерения давления, разрабатываемого на основе книги «Манометры», изданной автором настоящей статьи. Заявка в министерство подана и коллектив разработчиков надеется на поддержку такой работы.
Остаются актуальными многие другие технические направления системы повышения квалификации инженеров-энергетиков. Создание программируемых обучающе-кон- тролирующих компьютерных пособий по широкому спектру энергетических специальностей является работой, огромной по организационным затратам, существенной по финансовым расходам, но очень значимой для практики эксплуатации энергетического оборудования.
Такие проекты связаны с высокой квалификацией специалистов-раз- работчиков, причем в первую очередь - постановщиков задач. Как известно, компьютерное оформление в этих работах является вспомогательным. Высокопрофессиональных инженеров-энергетиков, имеющих возможность выделить время для таких работ, в республике очень мало. И в этом направлении нами предлагается также активизация работы с высокопрофессиональными энергетиками-ветеранами.
Таким образом может в определяющей мере формироваться работа, связанная с созданием тренажерной базы на промышленных предприятиях, где ее отсутствие не позволяет поддерживать некоторые категории инженеров-энергетиков в постоянной высокой профессиональной форме. Еще раз подчеркнем: недостаточная наработанность персонала в большинстве случаев является источником больших проблем, намного превышающих по затратам расходы на поддержание энергетиков в хорошей профессиональной форме.
И как бы ни было тяжело сегодня, мы обязаны вкладывать средства и силы в день завтрашний, обеспечивая профессиональную подготовку своих же специалистов - как непосредственно на предприятиях, так и в системе управления энергосистемой.
Будем надеяться, что освещенные в этой статье проблемы найдут положительный отклик на всех уровнях управления белорусской энергетикой и послужат побуждающим мотивом к их решению.
Вместо выводов целесообразно привести слова великого ученого В.И. Вернадского, который еще в 1916 году писал [4]: «Духовная энергия человека так велика, что не было в истории случая, чтобы она не могла выработать полезную энергию из-за недостатка природного материала».
«Сильная» энергетика может быть только при наличии «сильных» специалистов.
Список литературы
